Vad \u00e4r problemet och vad \u00e4r \u00e5tg\u00e4rder? Ja det beror p\u00e5 hur man ser och definierar ett symptom. Idag pratar vi ofta om ”spasticitet” som att det ”\u00e4r” n\u00e5got – ungef\u00e4r som en muskel eller en skelettdel. Men det finns inget ”spasticitets organ”. Ist\u00e4llet beh\u00f6ver vi prata om ”spastiskt r\u00f6relsem\u00f6nster” – ett s\u00e4tt som man r\u00f6r sig p\u00e5 n\u00e4r man saknar kontroll. Varf\u00f6r ska vi prata om spastiskt r\u00f6relsem\u00f6nster? Jo f\u00f6r att \u00e5tg\u00e4rderna blir helt annorlunda och b\u00e4ttre. Ett spastiskt R\u00d6RELSEM\u00d6NSTER i benen ser ut som en nyf\u00f6dds g\u00e5ng n\u00e4r man h\u00e5ller upp dem: korsade ben, p\u00e5 t\u00e5, och utan h\u00f6ftstr\u00e4ckning och belastning p\u00e5 hela foten. Precis som det nyf\u00f6dda barnet beh\u00f6ver barn med spastiskt r\u00f6relsem\u00f6nster f\u00f6r\u00e4ndra, utveckla och f\u00f6rb\u00e4ttra sitt r\u00f6relsem\u00f6nster. Vi f\u00e5r inriktningen ”f\u00f6rb\u00e4ttra” och str\u00e4va efter ”normal f\u00f6rm\u00e5ga”. Barnet ska l\u00e4ra sig det som fattas – att belasta, att str\u00e4cka p\u00e5 h\u00f6ften att ut\u00e5trotera benen, med mera! M\u00e5nga nuvarande \u00e5tg\u00e4rder ber\u00f6r inte sj\u00e4lva problemet – r\u00f6relsem\u00f6nstret. Botox f\u00f6rsvagar barnet – det p\u00e5verkar styrka. Vi vill inte f\u00f6rsvaga barnen vi vill st\u00e4rka dem. L\u00e5sta fotortoser minskar belastning och minskar ledr\u00f6rlighet. Vi vill \u00f6ka belastning och \u00f6ka ledr\u00f6rlighet. Att passivt f\u00f6ra ett liggande barns ben och bed\u00f6ma ”spasticitet” s\u00e4ger lite om r\u00f6relsem\u00f6nstret i st\u00e5ende – det bed\u00f6mer motst\u00e5nd mot passiv r\u00f6relse utan n\u00e5gon p\u00e5verkan av tyngdkraften – inte hur r\u00f6relsem\u00f6nstret ser ut n\u00e4r barnet \u00e4r aktivt med gravitationens p\u00e5verkan. De nuvarande vanligaste \u00e5tg\u00e4rderna skulle om vi gav dem till normalutvecklade barn, f\u00f6rs\u00e4mra deras motorik. Vi m\u00e5lar upp ett ”hot” om att det kan bli ”\u00e4nnu s\u00e4mre” om vi inte l\u00e5ser foten eller f\u00f6rsvagar muskeln. Men vad h\u00e4nder om vi t\u00e4nker p\u00e5 r\u00f6relsem\u00f6nstret? Att p\u00e5 alla s\u00e4tt str\u00e4va efter f\u00f6rb\u00e4ttring, l\u00e4rande, utf\u00f6rande av r\u00f6relser och p\u00e5 s\u00e5 s\u00e4tt normalisera r\u00f6relsem\u00f6nstret. Om jag l\u00e4r mig de r\u00f6relser jag fr\u00e5n b\u00f6rjan inte kan – d\u00e5 minskar eller till och med f\u00f6rsvinner det spastiska r\u00f6relsem\u00f6nstret. Det kan fortfarande finnas kvar ett motst\u00e5nd vid passiv r\u00f6relse av benet men vad g\u00f6r det n\u00e4r jag kan g\u00e5 normalt? <\/p>\n\n\n\n
Det jag l\u00e4rt mig i klinisk verksamhet \u00e4r att g\u00e5nghj\u00e4lpmedel p\u00e5 olika s\u00e4tt f\u00f6rst\u00e4rker eller f\u00f6rminskar det spastiska r\u00f6relsem\u00f6nstret beroende av hur de \u00e4r designade eller inst\u00e4llda. H\u00e4r om dagen hade en liten kille olika storlek p\u00e5 rollator hemma och p\u00e5 f\u00f6rskolan. G\u00e5ngm\u00f6nstret var betydligt b\u00e4ttre med den mindre rollatorn. N\u00e4r vi minskade avst\u00e5ndet mellan handtagen p\u00e5 den st\u00f6rre rollatorn s\u00e5 blev genast r\u00f6relsem\u00f6nstret b\u00e4ttre. \u00c4nnu b\u00e4ttre kan det bli om man g\u00e5r helt rak. S\u00e5 f\u00f6rutom att tr\u00e4na de r\u00f6relser som man inte kan – tr\u00e4na p\u00e5 att g\u00e5 bakl\u00e4nges, st\u00e5 med f\u00f6tter ut\u00e5tvridna, trycka med foten i golvet, s\u00e5 beh\u00f6ver vi t\u00e4nka till om g\u00e5nghj\u00e4lpmedel och hur de p\u00e5verkar r\u00f6relsem\u00f6nstret. Vi beh\u00f6ver ocks\u00e5 bed\u00f6ma och analysera r\u00f6relsem\u00f6nstret. Vilka r\u00f6relser kan barnet \u00e4nnu inte utf\u00f6ra? Till vilken grad? Vilka r\u00f6relser kan barnet inte g\u00f6ra? Hur kan jag skapa uppgifter och aktiviteter Vi vet hur barn l\u00e4r sig att g\u00e5 och gradvis utvecklar kontroll \u00f6ver sina r\u00f6relser. F\u00f6r barn med funktionsneds\u00e4ttning beh\u00f6ver vi anv\u00e4nda den kunskapen redan fr\u00e5n allra f\u00f6rsta b\u00f6rjan \u2013 genom att skapa uppgifter som tr\u00e4nar de r\u00f6relser barnet \u00e4nnu inte beh\u00e4rskar.<\/p>\n\n\n\n
Och vi m\u00e5ste f\u00f6rst\u00e5 att g\u00e5nghj\u00e4lpmedlet \u00e4r en del av tr\u00e4ningen.<\/strong> Ett hj\u00e4lpmedel \u00e4r inte neutralt. Beroende p\u00e5 hur det \u00e4r utformat och inst\u00e4llt kan det antingen f\u00f6rst\u00e4rka barnets spastiska r\u00f6relsem\u00f6nster eller skapa f\u00f6ruts\u00e4ttningar f\u00f6r ett mer funktionellt och utvecklat g\u00e5ngm\u00f6nster.<\/p>\n\n\n\n D\u00e4rf\u00f6r r\u00e4cker det inte att fr\u00e5ga: Kan barnet ta sig fram med hj\u00e4lpmedlet?<\/em> Vi m\u00e5ste ocks\u00e5 fr\u00e5ga: Hur f\u00e5r hj\u00e4lpmedlet barnet att r\u00f6ra sig \u2013 och \u00e4r det den r\u00f6relsen vi vill att barnet ska l\u00e4ra sig?<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u00c4r ni med p\u00e5 resonemanget<\/strong>?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Vad \u00e4r problemet och vad \u00e4r \u00e5tg\u00e4rder? Ja det beror p\u00e5 hur man ser och definierar ett symptom. Idag pratar vi ofta om ”spasticitet” som att det ”\u00e4r” n\u00e5got – ungef\u00e4r som en muskel eller en skelettdel. Men det finns inget ”spasticitets organ”. Ist\u00e4llet beh\u00f6ver vi prata om ”spastiskt r\u00f6relsem\u00f6nster” – ett s\u00e4tt som man […]<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":83915,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"off","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[1,96],"tags":[],"class_list":["post-83894","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-allmant","category-funktionsvariation"],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/www.learntomove.se\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/spastiskt-rorelsemonster02.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.learntomove.se\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/83894","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.learntomove.se\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.learntomove.se\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learntomove.se\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learntomove.se\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=83894"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/www.learntomove.se\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/83894\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":83932,"href":"https:\/\/www.learntomove.se\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/83894\/revisions\/83932"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learntomove.se\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/media\/83915"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.learntomove.se\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=83894"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learntomove.se\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=83894"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learntomove.se\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=83894"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}